Развива ли образованието в училище мисленето на децата?

Както всички знаем, у нас образованието от 1-ви до 12-ти клас е крайно ретроградно и има нужда от сериозни промени и подобрения, които чакаме от години, но те така и не стават факт.

Да започнем с това, че децата трябва да стартират занятията си в 07:30 часа, което е безсмислено, защото доказан факт е, че човешкият мозък не може да бъде активен на 100% преди 08:00-08:30 часа. Така ужасът с ранното ставане продължава 12 години, но да обърнем поглед и към самото образование. Да кажем, че до 8-ми клас се изучават неща, които трябва да знае всеки от обща култура. След това се започва изучаването на изцяло ненужен материал, който едва ли някой помни след завършването си, освен ако не е продължи да изучава дадена материя и да надгражда знанията си в университет, а след това да ги прилага и на работа, ако евентуално тя е по специалността му.

От друга страна, децата от началото до края на образованието си в училище не получават почти никакви практически занятия, на които да намерят приложение, нямат и право на свободен избор на предмети за изучаване. Прост пример за това е, че по биология те не се учат как да прилагат първа помощ, а получават само сух материал, който е предназначен единствено за запаметяване.

За жалост системата е направена така, че когато децата запомнят автоматично, те биват поощрявани (т.е. зубренето е добро за тях), а когато имат собствено мнение или излагат свои собствени мисли, те биват съответно санкционирани. Различното и освободеното мислене са забранени по неписан закон в училищата, а не трябва ли да бъдат поощрявани именно критиката и мисленето извън рамката? Отговорът е много прост – да, но това не би работило в интерес на системата, а в крайна сметка нали планът е всички да сме част от нея.